Preguntas Frecuentes
El modelo en el cual Udesya esta basado e inspirado tiene más de 50 años de existir. Inició en una comunidad en Farmingham, Massachusetts con un grupo entusiasta de padres de familia que tenían una formación académica prestigiada y por lo tanto, buscaban una mejor forma de educar a sus hijos que el sistema tradicional. Ya existen varias escuelas en Estados Unidos, Europa y Asia que siguen el modelo Sudbury Valley de manera exitosa. Nosotros somos el primer centro de aprendizaje de este estilo en México. Sudbury Valley School The Alliance for Self Directed Education
¿Quién inventó el sistema Udesya?
¿Cómo aprenderán mis hijos matemáticas, ciencias, lectura y escritura?
Cuando un niño está listo y dispuesto, las materias básicas como lectura, escritura y matemáticas se aprenden con bastante facilidad. La escolarización tradicional obliga a los niños a aprenderlos a la misma edad y al mismo ritmo, a menudo antes de que el niño esté preparado o interesado. Por lo tanto, el proceso parece ser difícil y lento. El hecho es que las escuelas inspiradas en Sudbury Valley han visto a los niños aprender a leer por sí mismos, algunos a los 4 años y otros a los 12 años, sin ninguna instrucción. A los 13 años, no se puede notar la diferencia entre el niño que aprendió a leer a los 4 años y el niño que aprendió a leer a los 12. En cuanto a las matemáticas, se ha demostrado que todo el contenido matemático desde kinder hasta 6to de primaria puede ser aprendido en solo 6 semanas cuando el niño está listo. ¡Imagine todo el tiempo y la frustración ahorrados!
*Para una perspectiva mas amplia recomendamos la Ted Talk: ¿Porqué las matemáticas son innecesarias?.
¿Qué pasa si mi hijo quiere jugar videojuegos o dibujar todo el día?
La mayoría de los padres ven a sus hijos relajarse después de un largo día de trabajo en la escuela, "recargar sus baterías" después de un día o una semana agotadores (¡los adultos también hacen esto!). Eso no significa que su hijo solo jugará videojuegos cuando se le dé un día completo de libertad. De hecho, es increíble ver qué eligen los niños cuando están frescos y pueden ser curiosos. Incluso si juegan juegos de computadora o dibujan durante horas en la escuela, es importante recordar que su hijo siempre está aprendiendo. Están constantemente absorbiendo información del entorno que les rodea y de la tarea en la que están enfocados. No hay forma de que los adultos predigan a dónde los llevarán los intereses de un niño (se burlaron de Einstein por ver objetos flotar en un balde de agua durante horas...). Las escuelas de Sudbury han visto cómo los juegos de video se han convertido en un mayor interés en la alfabetización, la programación de computadoras o algo que no tiene nada que ver. El hecho de que nos hayan enseñado a dividir las actividades como "académicas" o "no académicas" no significa que haya una división real. Muchos estudiantes pueden comenzar su tiempo en la escuela recargando sus baterías, pero generalmente descubren que hay mucho más que hacer y explorar. Esperamos que los estudiantes pasen por un período de transición de no tener voz en su educación a su nueva responsabilidad de enseñarse a sí mismos todo lo que quieran aprender.
¿Qué pasa si no hay tareas, los niños se pierden del aprendizaje de disciplina y responsabilidad?
¿Hay algún tipo de estructura en Udesya?
Aunque los estudiantes son libres de hacer lo que quieran durante todo el día (dentro de los límites de seguridad, respeto y otras reglas de conducta descritas en las reglas), la comunidad tiene dos estructuras centrales muy importantes: Primero: El Comité Judicial dirigido por estudiantes donde las infracciones a las reglas y los desacuerdos se manejan diariamente y, segundo: La reunión de asamblea semanal donde los estudiantes y el staff proponen y deciden democráticamente las reglas, los procesos y el presupuesto de la escuela.
La investigación real sobre el valor de la tarea no muestra ningún beneficio a largo plazo. Casi universalmente crea tensión entre padres e hijos, frustra a los niños y les quita valioso tiempo de juego y familia.
¿Cuál es el rol de los adultos que forman parte del Staff?
Los adultos contratados por la comunidad a veces enseñan, pero su objetivo principal es estar presentes como recursos de apoyo para los niños, como personas que ayudan a garantizar que la escuela funcione correctamente y como modelos a seguir. Todo el personal es elegido por un año a la vez, no hay permanencia, y son contratados por su esencia y personalidad en lugar de por sus habilidades de enseñanza específicas.
¿Qué tipo de cosas aprenden los niños?
Hay algunas cosas que todo estudiante aprende aquí, porque no puedes estar aquí y no aprenderlas. Una es amar el aire libre. Los niños pueden pasar tanto tiempo al aire libre como quieran y eso es muy saludable para sus mentes, sus corazones, sus almas y sus cuerpos. En segundo lugar, toda la idea del gobierno de la escuela significa que tienen que examinar constantemente las cuestiones éticas en toda su complejidad. Más allá de esas cosas, puede ser cualquier cosa: física, arte, música, administrar un negocio, psicología; puede ser cualquier cosa que te apasione o cualquier cosa a la que estés expuesto accidentalmente. Los estudiantes aprenden a su propio ritmo el tipo de cosas que quieren aprender y terminan con una perspectiva más amplia de la vida con mayores recursos y habilidades de pensamiento crítico. Lo más relevante de los niños que están en Udesya es que sienten que tienen el control de sus vidas. A cualquiera le pueden pasar cosas, pero los niños que van a Udesya sienten profundamente que pueden influir en sus vidas de la forma que quieran, y que también pueden influir en el mundo con sus acciones. Eso es algo maravilloso: no sentir que están siendo empujados y arrastrados por circunstancias externas, sino sentir que pueden hacerse cargo de ellos y hacer lo que se propongan en la vida.
Los niños que asisten a Udesya, ¿ están preparados para una vida exitosa en su edad adulta?
Los niños que se van de aquí suelen estar extremadamente bien preparados para una variedad de opciones en la vida. En primer lugar, tienden a ser bastante conocedores, extremadamente articulados y bastante motivados para tener éxito en lo que eligen hacer. Por ejemplo, si quieren ir a una universidad para la cual los puntajes académicos son importantes, entonces se dedican a aprender cómo hacerlo bien. Los niños que van a la escuela aquí están acostumbrados a hacer lo mejor que pueden. Los graduados de los modelos Sudbury, pasan a una enorme variedad de carreras. La característica sobresaliente que todos comparten es buscar una vida que tenga sentido para ellos y elegir un trabajo que disfruten y realicen bien.
¿Qué pasa si mi hijo no cuenta con un curriculum académico sólido para entrar a una buena Universidad?
Muchas de las mejores universidades ahora están reclutando activamente a estudiantes no tradicionales, viéndolos como más motivados intrínsecamente. Las solicitudes universitarias en países como Estados Unidos no necesitan incluir un informe académico tradicional. Muchos niños están agotados después de demandas académicas rigurosas en la escuela primaria y secundaria.
Será Udesya adecuado para mis hijos? ¿Qué tipo de niños prosperan aquí?
Las escuelas de Sudbury han recibido a todos los "tipos" de niños, desde el estudiante altamente académico hasta el "fracaso" de la escuela pública. Los estudiantes de todo tipo son los más adecuados para cualquier centro de aprendizaje basado en el método Sudbury: niños brillantes y altamente motivados que quieren avanzar y desafiarse a sí mismos; niños con estilos de aprendizaje únicos que quieren avanzar a su propio ritmo; niños que quieren un ambiente de tolerancia y amistad; niños sociales que quieren ser parte de una comunidad democrática; niños más tranquilos que quieren un poco más de espacio para perseguir sus propios intereses... todos los niños cuyos padres les permiten esta oportunidad única de explorar, aprender y convertirse verdaderamente en ellos mismos.